ACTIVIDADES PARA 3er GRADO
LUNES 17 DE MAYO
VAMOS A LA CARNICERÍA
1) CUÁNTO GASTÉ SI COMPRÉ ASADO Y TIRA DE CHORIZO?
2) ¿CUÁNTAS MILANESAS ME PUEDO COMPRAR CON $100?
3) ¿QUÉ PUEDO COMPRAR CON $300 ?
4) SI COMPRÉ ASADO Y PAGUÉ CON BILLETE DE $500. ¿CUÁNTO ME DIERON DE VUELTO?
PRACTICAMOS TRAZADO
AL FINALIZAR PINTAR LOS ANIMALITOS Y PEGALO EN TU CUADERNO.
😃BUENOS DÍAS.
HOY ES LUNES 17 DE MAYO.
VAMOS A REALIZAR LAS ACTIVIDADES DEL LIBRO "TUCAN CLIC" EN LAS
PÁGINAS 54 Y 55.
Sinfonia de los juguetes
Actividad/tarea
En la última
clase escuchamos la “sinfonía de los juguetes” donde aparecen instrumentos
musicales que no son típicos de una orquesta sinfónica y que se usarían alguno de ellos, por
ejemplo en una fiesta.
Les paso el
video para que vuelvan a ver y escuchar esta obra.
En el cuadro que están aquí abajo, señalá (marcar el recuadro que está al lado de cada figura), los instrumentos que no son comunes de una orquesta, que aparecen en el video.
También
aparecen otros instrumentos que suelen estar en las orquestas y uno de ellos se
destaca. Fijate en el cuadro que está aquí abajo y señala esos instrumentos.
También podés
jugar con esta música, elegí uno de los instrumentos que tocan los señores y
señoras que tiene un bonete de color amarillo. Cada vez, que alguno de ellos
toquen, vos te ponés de pie.
Te paso estos
videos donde podrás ver algunos de estos instrumentos que no son típicos de las
orquestas.
Matraca
https://www.youtube.com/watch?v=QmLDbgukuEg
silbato de
pájaros
https://www.youtube.com/watch?v=Q9InEtf1OQ4
silbato de
pájaros
https://www.youtube.com/watch?v=SPOYDznpV-U&t=9s
FIN
Cualquier
duda que tengas, mi mail es: walhupedegyldenfeldt@gmail.com
Hasta la próxima!!!!.
Corazón
Cueca cuyana
Actividad II (tarea)
La mayoría de las canciones folklórica argentinas se estructuran de la siguiente manera.
1. Introducción
2. Primera parte.
3. Intermedio
4. Segunda parte.
La introducción, es la llamada a escuchar o a bailar. Originalmente en una reunión, los músicos comenzaban a tocar y esto era un aviso que la música empezaba y por lo general era el llamado al baile. Muchas veces el intermedio es igual a la introducción.
La primera y la segunda parte iguales. Al ser iguales, tienen la misma línea melódica, a veces puede haber cierta variación. También ambas contienen un estribillo que siempre es el mismo.
También estas especies de la música folklorica
argentina, en su gran mayoría tienen una danza.
Una gran parte de las danzas folklóricas argentina,
son de “pareja suelta independiente”, esto quiere decir, que las parejas no
bailan tomadas ni abrazadas y que además en su coreografía realizan muchas
figuras independientes del compañero o compañera de baile.
En la última clase, a través de la mímica, descubrimos las palabras faltantes, pero ahora vamos a resgistrarlas.
Tarea
1. Completa la letra de la canción que está aquí abajo,
para ello deberán escuchar la segunda parte de la canción y transcribir las
palabras faltantes.
2. También encontrá la palabra anticipada.
2da..
Corazón, busca
alivio en el _______
ya vendrá, vendra
quien seque tu _______ (bis)
como el pa, como
el ______ sin _____ (bis)
llama al a, llama al amor con su _____ (bis)
Cualquier duda o consulta, pueden consultar a mi mail: walhupedegyldenfeldt@gmail.com
hasta la próxima!
HOY MIÉRCOLES 12 DE MAYO
Hoy es miércoles 12 de mayo
Leemos el cuento: Título: "Los tres osos" de Anthony Browne.
versión del cuento "Ricitos de oro" de Robert Southey.
FAMILIA TODO LO SUBRAYADO LO COPIAN LOS Y LAS ALUMNAS EN EL CUADERNO. CUALQUIER DUDA ME ESRIBEN AL MAIL. SALUDOS.
HOY ES MIÉRCOLES 12 DE MAYO
HOY CON AYUDITA DE UN GRANDE LEEMOS EL CUENTO, OBSERVEN LAS DOS LETRAS.
TÍTULO: " Y LAS BELLOTAS "
AUTORES : INÉS VILPI Y TIM BOWLEY
EDITORIAL : KALANDRAKA
Holaaaaa 🙋♀️😉
Miércoles 12 de Mayo
P.
DEL LENGUAJE
https://www.educ.ar/recursos/118007/de-terror/download/inline
Páginas 28 a 31: “Miedo de noche” de Ana María Shua
MATEMÁTICA
Cálculos en varios
pasos
1- 1- Usando cuatro veces el 3, inventá un cálculo que
dé 15 como resultado
2- 2- Uno solo de estos cálculos da como resultado
360. ¿Cuál es?
a-
a-10+2 x 50
– 20
b- b-(10+2) x (50-20)
c- c- (10+2) x 50 – 20
3- 3- Colocá paréntesis donde sean necesarios para que
la igualdad resulte verdadera en cada caso:
a-
70 + 18 : 6 – 4 = 179
b-
49 + 7 : 7 – 7 = 1
c-
7 – 7 x 15 + 6 = 0
4- 4- ¿Cuáles de estos cálculos dan el mismo
resultado?
(4 x 6)2 42
x 6 42 x 62 4 x 62
ÉXITOS!!! JJJJJ
🙋♀️👀💖
Holaaa
Miércoles
12-5
P.
DEL LENGUAJE
La cosa perdida: el corto
https://docs.google.com/document/d/11t2eVGnHeKEFNBkrxAaaY7D2MJ3uiPSmnTuW0EapYN0/edit?usp=sharing
ÉXITOS!!! JJJJJ
Holaaaaa 🙋♀️
Martes 11-5
P.
DEL LENGUAJE
¿Qué es esa Cosa?
https://docs.google.com/document/d/11t2eVGnHeKEFNBkrxAaaY7D2MJ3uiPSmnTuW0EapYN0/edit?usp=sharing
Matemática
Ficha 3 de carpeta de actividades, ejercicios 1) - 2) - 3
) solo escribir dos divisiones y no responder el resto- 4) lo
clareamos en zoom - 5) en zoom - 6) lo
aclaramos en zoom- 7)
Nos vemos en el zoom 👀
ÉXITOS!!! JJJJJ
Hoy es martes 11 de mayo.
·
Ordená la oración.
· Marcá la primera palabra de cada oración.
y pintá otro rectángulo…
Al terminar te tienen que coincidir.
Holaaaaa 👀🙋♀️
Martes 11 de Mayo
P.
DEL LENGUAJE
Miedos Contados
https://www.educ.ar/recursos/118007/de-terror/download/inline
Trabajamos de la página 24 a la 27
Leemos un fragmento: “El tapiz” de Pablo De Santis
MATEMÁTICA
ÉXITOS!!! JJJJJ
FAMILIAS: EL MIÉRCOLES 12 DE 11 A 14 HS. ESTAREMOS ENTREGANDO LAS CANASTAS. LOS ESPERAMOS.
EQUIPO DE CONDUCCIÓN
ESCUELA 4 DE 8
