lunes, 31 de mayo de 2021

2° GRADO

Hola, chicos y chicas recuerden que estas actividades las pueden realizar con los cuadros de números. 

 Hoy  es  lunes  31  de  mayo 

  • Actividad n° 1 

De los siguientes números ¿Cuáles van antes del 196?   

201 -  198 -  125 - 100 -  89 -  117-  206 - 148 - 177 - 183 - 197 - 131

199 - 169 -  275 -  150 - 57 - 13 -  296-  8 

  • Actividad n°2  Ordená los números anteriores de mayor a menor.
  • Actividad n°3   Uní los siguientes números con sus números anteriores y posteriores. 

                        ANTERIOR                         NÚMERO             POSTERIOR

                          245                                       125                          247

                         124                                         246                         278

                         276                                         198                         126

                        197                                          277                         199


  • Actividad n°4  Completa la tabla. Siguiendo la serie numérica de cada renglón. 

40



43




47




131



134





139

200


202



205



208






1° GRADO

BUENOS DÍAS FAMILIAS, CHICOS Y CHICAS.  HOY VAMOS A ESCUCHAR  EL CUENTO DE LA PÁGINA 58 DEL LIBRO TUCÁN CLIC, RECUERDEN QUE PUEDEN SEGUIR LA LECTURA DEL CUENTO CON EL DEDO LECTOR Y ESCUCHARLO MÁS DE UNA VEZ.   

 HOY  ES  LUNES 31  DE  MAYO,  EL  ÚLTIMO  DÍA  DEL  MES.               

HOY   ESCUCHAMOS  EL CUENTO  "LA  FAMILIA  INVISIBLE"           

DE  LA  AUTORA   EMA  WOLF.                                                                    


ACTIVIDAD: 

1)  BUSCÁ  Y MARCÁ  EN  EL  CUENTO  LA   PALABRA :  AZUCENAS .                        

2)  CONTÁ CUÁNTAS VECES APARECE.                                                                                

3) BUSCÁ, MARCÁ Y CONTÁ CUÁNTAS VECES APARECE LA  PALABRA : FAMILIA.

4) ¿QUÉ OBJETO INVISIBLE TE GUSTARÍA TENER?.                                                           



viernes, 28 de mayo de 2021

RECORDATORIO ENTREGA DE CANASTAS

FAMILIAS: RECUERDEN QUE EL DÍA MARTES 1 DE JUNIO DE 11:00 A 14:00 SE REALIZARÁ LA ENTREGA DE CANASTAS. ADEMÁS SE ENTREGARÁN CUADERNILLOS Y LIBROS. TRAIGAN BOLSAS YA QUE LA ESCUELA NO TIENE.

LOS ESPERAMOS.

EQUIPO DE CONDUCCIÓN

ESCUELA 4 DE 8 

viernes, 21 de mayo de 2021

Actividad (tarea)

Esta semana escuchamos el “Concerto grosso alla rústica”, interpretado por la “Camerata Bariloche”, y el conjunto de instrumentos informales “Les Luthiers”.

En esta actividad hablamos de “grupos instrumentales”. Son grupos de más de 2 músicos y/o voces que interpretan obras musicales pertenecientes a distintos géneros y estilos. Por ejemplo, las obras sinfónicas generalmente son interpretadas por un grupo instrumental de violines, violas, cellos, contrabajos, flautas, fagots, oboes, clarinetes y otros más, esta agrupación instrumental la conocemos como “orquesta sinfónica”.


Las canciones de rock generalmente están interpretadas por grupos instrumentales con batería, guitarras eléctricas, bajo eléctrico y teclado, esta es la agrupación típica de una “banda de rock”.

Las canciones folklóricas argentinas, dependiendo de que zona del país se trate puede ser interpretadas por distintos grupo instrumentales. Por ejemplo, los grupos que interpretan chacarera, zamba, cueca cuyana, malambo y otros, son ejecutadas con guitarra, bombo, violín, piano (a veces algunos otros instrumentos), se llaman “grupo folklorico”. Pero cuando interpretan un repertorio norteño como carnavalito, huayno, cueca norteña, y otros, son ejecutadas  con charango, quena, bombo, sikus, guitarra y otros, esta agrupación se llama “grupo de música andina”. 

Les paso el video, por favor, vuelvan a verlo.


Cualquier duda pueden hacer consultar a través de mi mail: walhupedegyldenfeldt@gmail.com

Buen fin de semana, saludos y hasta la próxima!





Actividad (tarea)

Dos gatos

Esta semana escuchamos la canción “dos gatos”. La cantamos acompañados por la guitarra y después de la frase “dibi dibi di bon bon”, hicimos dos palmas. Podemos volver a jugar con esta canción, para ello les paso video de Luis Pescetti con su guitarra y está acompañado por chicos que hacen percusión corporal. Recordemos que percusión corporal es golpear (percutir) con nuestras manos o dedos sobre alguna parte de nuestro cuerpo.

El gato hace un recorrido saltando de un lugar a otro:

Sue – lo
Si – lla
Me – sa
te – cho
lu – na

Si, se te ocurre podes agregar otro lugar (puede ser otro planeta), para hacer mas divertida la canción.

También para quienes lo deseen, pueden hacer un dibujo de los gatos en alguno de los lugares por donde pasó. 


La guitarra

Pudimos ver la guitarra, la que usó el profe o la que usó Luis Pescetti en el video que vimos.

Es de madera, tiene una caja y un mástil, te acordás cuantas cuerdas tiene?


También vimos que hay 2 formas de tocar la guitarra, una es pulsada (también llamada punteada) y la otra es rasgueadas.

Después de ver video que está aquí abajo, me podés decir como toca la guitarra este señor:
pulsada o rasgueada?

En el video que está a continuación, veras un guitarrista tocando la guitarra pulsada y otro tocando rasgueado.


Cualquier duda pueden hacer consultar a través de mi mail: walhupedegyldenfeldt@gmail.com

Buen fin de semana, saludos y hasta la próxima!







Actividades Matemática 4°A


Hacer las páginas 20 y 21 del libro.



 

IMPORTANTE FAMILIAS ENTREGA DE CANASTAS

 IMPORTANTE FAMILIAS: LA PRÓXIMA ENTREGA DE CANASTAS SE REALIZARÁ EL MARTES 1 DE JUNIO EN EL HORARIO DE 11:00 A 14:00 HS. SE SOLICITA TRAER BOLSAS. TAMBIÉN SE ENTREGARÁN CUADERNILLOS.

EQUIPO DE CONDUCCIÓN

ESCUELA 4 DE 8

 INGLES 5, 6 Y 7


Lo prometido!!!   

Les dejo el link de lo trabado en zoom.

Beso grande 

Ale

PRESENT SIMPLE 

Actividad de C.Sociales para 4º GRADO

C.Sociales .


C. Causas de la ampliación de la Línea D


Las siguientes actividades tienen como propósito ofrecer la oportunidad de seleccionar

hipótesis sobre las causas de la extensión de las vías del subte D.


C.1. La extensión de una vía de transporte siempre se debe a varias razones. A continuación se propone leer algunas ideas y explicaciones que dieron al respecto chicos y chicas de tu edad que viven en la Ciudad de Buenos Aires.


A la Línea D la han extendido...


a. porque en los últimos años vive más gente en la ciudad.

b. porque la gente que va en su auto o en el colectivo no llega nunca al trabajo,

entonces toma el subte. Hay muchos autos en la avenida.

c. porque mucha gente que vive en los alrededores de la ciudad de Buenos Aires

viene a trabajar.

¿Vos qué opinás? ¿Cuál o cuáles de estas explicaciones te parecen correctas? ¿Por

qué creés que hay más estaciones?

_________________________________________________________

_________________________________________________________

C.2. La información que encontrarás a continuación te va a ayudar a descubrir si

las explicaciones de los chicos y chicas de la ciudad eran correctas o si hay algunas

que deberían ser reformuladas.


a- Analizá la siguiente tabla que contiene datos estadísticos de población de la

Ciudad de Buenos Aires. Al leer, tené presente la siguiente pregunta: ¿Aumentó o

disminuyó el número de personas que vivía en la ciudad de Buenos Aires entre los

años 1987 y 2010?





Cantidad de población en la ciudad de Buenos Aires


1980

1991

2010

2.922.829 habitantes

2.965.403 habitantes

2.890.151 habitantes



Fuente: Instituto Nacional de Estadísticas y Censos, INDEC. Censos de población 1980, 1991 y 2010.


●Por otra parte, tengamos en cuenta que entre 1980 y 1991 las vías del subte D

se extendieron tal como se expresa en el texto que han leído anteriormente, “Y cómo

fue creciendo la Línea D”, y este dato coincide con el crecimiento poblacional de la

ciudad. Sin embargo, la mayor extensión de las vías se realiza entre los años en que

la población de la Ciudad de Buenos Aires fue disminuyendo. Esta información es necesaria para poder comprender la verdadera causa de la decisión que toma una gestión al planificar la extensión de las vías de transporte.

Justamente,

los datos estadísticos no resultan suficientes para poder dar cuenta de las causas de

la extensión. Con lo cual se ofrecen dos textos que desarrollan la información sobre

las otras hipótesis planteadas.

C.3. A continuación te proponemos la lectura de dos textos que te darán información

sobre el movimiento cotidiano de la población en la ciudad de Buenos Aires.


Por día, entran a la Ciudad 1.200.000 autos y se alargan las esperas


El parque automotor creció casi un 30% en diez años, según estadísticas del

Gobierno porteño. Todos quieren llegar rápido a destino, pero el problema es que cada vez son más los que persiguen el mismo objetivo al mismo tiempo. Una conflictiva simultaneidad que alargó las congestiones de las horas pico en los ingresos y los egresos de vehículos en la Ciudad de Buenos Aires durante los últimos diez años.

Según informó la Subsecretaría de Transporte del Gobierno porteño, la hora pico se extendió, porque ahora ingresan a la ciudad 30% más de vehículos que en el 2002. Hace diez años, el número de vehículos que entraban durante los días laborales rondaba los 850.000 vehículos. Esos ingresos se incrementaron casi 35% comparado con el 2012.

Este año el promedio es de casi 1.200.000 vehículos. Además, a la ciudad ingresan

1,5 millón de personas en colectivos y 750.000 en tren diariamente. Según la empresa Ausa, hay un cambio entre 2008 y 2012. Hubo una reducción en los viajes entre las 7 y 9 horas (bajaron el 2,4%) aunque siguen produciéndose embotellamientos. Mientras los viajes antes de las 7 de la mañana aumentaron en 31%.

¿Qué debería hacerse para descomprimir los embotellamientos? “La congestión es el síntoma de una enfermedad en estado agudo: el deterioro 

de los sistemas de transporte masivo, especialmente el ferrocarril y el subte”, explicó el ingeniero Roberto Agosta, profesor del Departamento de Transporte de la Facultad de Ingeniería de la UBA. “Por eso aumentó el uso del automóvil particular, lo que llevó a congestionar cada vez más la red vial y particularmente los accesos. La solución es mejorar el servicio del transporte público de trenes,subtes y colectivos para hacerlo atractivo para los usuarios”.


Disponible en Diario Clarín, 02/09/2012 http://www.clarin.com/

sociedad/entran-Ciudad-autos-alargan-esperas_0_766723430.


A partir del texto “Por día, entran a la Ciudad 1.200.000 autos y se alargan las esperas”,

contestá las siguientes preguntas:


1)¿Creció la cantidad de autos que circulan por la ciudad?

2)¿En qué horarios hay más

congestión de tránsito?

3)¿Cuál es la propuesta para disminuir el congestionamiento de tránsito?


Segundo texto.

Personas que van y vienen. Los ritmos de la ciudad


La movilidad cotidiana es un término que se utiliza para denominar los desplazamientos

y movimientos que realizan las personas para desarrollar sus actividades en la ciudad. En general (puede haber excepciones) los lugares donde viven las personas no coinciden con los lugares donde trabajan y muchas personas trabajan todos los días en el mismo lugar. Entonces viajan todos los días de un punto a otro, en un movimiento que recuerda a los viejos relojes con un péndulo, que se mueve de un punto a otro constantemente. Es por este motivo que se los conoce con el nombre de movimientos pendulares de la población.

A medida que las ciudades crecen y se desarrollan en ellas más actividades,

los movimientos pendulares aumentan. Para que las personas puedan realizar

esos movimientos pendulares es necesario contar con medios de transporte

terrestres y distintas vías de transporte para su circulación.

Además, las distancias recorridas y la cantidad de medios de transporte utilizados

por las personas que entran y salen diariamente de la ciudad son diferentes.

Por ejemplo, los que viven en la periferia de la ciudad deben tomar y combinar hasta tres medios de transporte distintos para llegar y otros tres para

volver a su lugar de residencia.


Fuente. Preslei, L. y Geli P. (1999), Sociedad Espacio, Cultura. América. La Argentina. Buenos Aires. Kapelusz.; Bachmann L. Sociedades, trabajo y población en el Mundo. Buenos Aires, Longseller.


Para el segundo texto “Personas que van y vienen. Los ritmos de la ciudad”, respondé:


1) ¿Por qué las personas van y vienen a la ciudad?

2) ¿ Qué se necesita para que las personas puedan realizar esos movimientos pendulares de los que menciona el texto?


C.4. Ya leíste los textos que, sumados a la lectura de la tabla con datos estadísticos,

te habrán aportado mucha información. Es momento de pensar ahora con nueva información sobre las posibles razones que llevaron a la extensión de la Línea D de subtes:

¿Cuál o cuáles de las razones mencionadas en el punto C1. que dieron los chicos y

chicas de la ciudad descartarías y cuál o cuáles de ellas te parece correcta?



2° GRADO

 HOY ES VIERNES 21 DE MAYO

Hoy es viernes 21 de mayo

Cuadro de números hasta el docientos.

1°GRADO

  HOY  ES  VIERNES  21  DE  MAYO.

HOY VAMOS A REALIZAR LAS PÁGINAS DEL LIBRO "TUCÁN CLIC"  NÚMERO : 180 Y 181

jueves, 20 de mayo de 2021

Actividad de P.del Lenguaje para 4º Grado

Leer biografías del autor 
Completá la siguiente ficha biográfica sobre el autor Rudyard Kipling. Además de la biografía que se encuentra al final del cuento. Buscá en Internet si encontras  más datos sobre él.

1° grado

HOY   ES   JUEVES   20   DE   MAYO 

HOY   REALIZAMOS  LAS  PÁGINAS  164, 165 DEL LIBRO  "TUCÁN CLIC".

2° GRADO

 Hoy   es  jueves  20  de  mayo.

Consigna: 
1)  Completar con los números que faltan.
2) Pintar de colores diferentes a cada familia de números.

3)  Escribir el nombre de los siguientes números 

10:                                                                                    

20:                                                                                    

30:                                                                                     

40:                                                                                     

50:                                                                                     

60:                                                                                     

70:                                                                                     

80:                                                                                     

90:                                                                                      




miércoles, 19 de mayo de 2021

Compartiendo Escarapelas.

 


El uso indica su ubicación sobre la izquierda del pecho o en la solapa.

El día 18 de Mayo ha sido establecido en el calendario oficial como el Día de la Escarapela Nacional.

En la documentación histórica es el General Manuel Belgrano quién solicito al Triunvirato el uso de la escarapela distintiva en el año 1812, con el objetivo de uniformar al Ejército Revolucionario y, a su vez, distinguirlo de los enemigos.

Evidentemente, en sus comienzos se trató de un distintivo de carácter netamente militar, pero su empleo se extendió inmediatamente a la población civil.

2° Grado

 

Hoy es miércoles 19 de mayo

Sumamos y restamos díez a los siguientes números: 



1° GRADO


 HOY  ES  MIÉRCOLES  19  DE  MAYO. 

COMPLETAMOS  LAS  PALABRAS  CON  LAS  LETRAS  QUE  FALTAN 


COMPLETAR CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN. 




martes, 18 de mayo de 2021

ENGLISH (1°, 2°, 3° Y 4°)

 HOLA CHICOS!

LES DEJAMOS COMO DIJIMOS DURANTE EL ENCUENTRO VIRTUAL LOS DOS VIDEOS QUE VIMOS JUNTOS Y LAS ACTIVIDADES PARA HACER ONLINE.

NO OLVIDEN ENVIAR LA FOTO UNA VEZ QUE HAYAN TERMINADO DE HACERLAS.


 THE WEATHER:

https://www.youtube.com/watch?v=rD6FRDd9Hew&list=PLI00kzRWRb_XTsY-Ztdjy7l2jK3aLGUz2

https://wordwall.net/es/resource/14190138/how-weather-like


PARTS OF THE ANIMALS

https://www.youtube.com/watch?v=szEzGwsdwmg

https://www.liveworksheets.com/worksheets/en/English_as_a_Second_Language_(ESL)/Animal_body_parts/Animals._Parts_of_the_body._dk1374576hd


MISS JIME Y MISS ADRIANA


RECUERDEN ENVIAR FOTO DE LAS ACTIVIDADES A LOS SIGUIENTES MAILS:


Miss Adriana: inglesoea@gmail.com

Miss Jimena: mariajimenalusi1@gmail.com


Virtual Kisses!!







Día de la Escarapela Nacional Argentina

 


lunes, 17 de mayo de 2021

5to Prácticas del Lenguaje

Actividades Matemática 4°A

Actividades de Educación Plástica para 4°, 5°, 6° y 7°

 Hola ! 

Les comparto esta imaginen
La noche estrellada de Vincent Van Gogh
Pueden realizar su versión con los materiales que tengan.
Les envío Cariños !
Y los Felícitas a todas y todas por los hermosos trabajos que me envían 
Besos
Alicia Profe de plástica 



Actividades de Educación Física para 1°, 2°, 3° y 4° Grado


 

2° GRADO


 Hoy e s lunes 17 de mayo.

1) Volvé a leer el cuento: "Los tres osos" de Anthony Browne.

2) Buscá dónde dice ¿De qué hablaban los papás osos de regreso a la casa? y copilo en tu cuaderno. 

3) Escribí como puedas que sucede en la siguiente escena del cuento. 



Actividades para 5° B

https://docs.google.com/document/d/1Kct5pH3zvN2ti_Z0m2h6VEXtA5qEzmNmAExMUJ1Y1Yc/edit?usp=drivesdk