Actividades
para 6° A y B, semana del 29 de marzo
¡Hola Chicas
y chicos!
Lean
atentamente la agenda semanal. Recuerden que tenemos sesión de zoom los días
martes y jueves.
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Lunes 29/3 |
Martes30/3 |
Miércoles 31/3 |
Jueves1/4 |
Viernes 2/4 |
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a-Descarga de
actividades b- lectura pag 17
y 18 del cuadernillo de memoria y malvinas |
Zoom
9 hs: Lectura de consignas Preparamos el acto de 2 de
abril. |
Entrega de actividades para el acto virtual y de
mate |
Feriado
puente |
Feriado nacional 2 de
abril día del veterano y los caídos en Malvinas. |
Actividades
de Ciencias Sociales
Prepararemos
el acto virtual.
2 de abril: Día del Veterano y de los
Caídos en la guerra de Malvinas
El 2 de abril de 1982, la
dictadura cívico-militar inició el desembarco de tropas en las Islas
Malvinas, usurpadas
por Inglaterra desde 1833. Con esta acción de afirmación de la
soberanía nacional, apoyada por un importante sector de la población, la
dictadura intentaba ocultar la gravísima situación social, política y económica
a la que había conducido su gobierno.
El conflicto armado concluyó el 14 de junio de 1982 con la rendición de la Argentina y provocó la muerte de 649 soldados argentinos, 255 británicos y 3 civiles isleños. Se considera que la derrota militar aceleró el fin de la dictadura.
El 22 de noviembre de 2000 el gobierno nacional estableció el 2 de Abril como
el Día del Veterano
y de los Caídos en la guerra de Malvinas.
Recordar esta fecha en la escuela tiene distintos objetivos: honrar a los
soldados muertos en esa guerra, conocer los hechos históricos relacionados con
Malvinas, informar sobre la situación actual de las islas y sobre los reclamos
argentinos.
¿Por qué las Islas Malvinas son argentinas? / Vamos a comprender el
reclamo sobre “La soberanía.”
Te propongo que trabajemos con el
cuadernillo de Educación y memoria en las páginas 17 y 18.
Este es el link: http://www.bnm.me.gov.ar/giga1/documentos/EL006313.pdf
·
La idea es que tengas una idea acabada…..leyendo
, subrayando y extrayendo del texto….(pag 17 y 18)
a)
Del significado de soberanía .
b)
De los tres argumentos que esbozamos
en el reclamo de soberanía sobre las islas Malvinas, Explicá cada uno.
c)
¿Cuál es la situación actual según la
UNASUR?
Matemáticas
Repaso
el concepto de múltiplo y divisor.
·
El cero es el múltiplo
de cualquier número (múltiplo universal).
·
Todo número tiene
infinitos múltiplos.
Por ejemplo: 15 es múltiplo de 3 porque 3 entra 5 vcces en 15
Actividad
1: Resuelvo
a)¿Cuántos
divisores tiene 18?
b)¿Cuántos
divisores tiene el número 90?
c)
Calculo los 5 primeros múltiplos de
·
6
·
8
·
9
·
11
d)¿Cuántos
múltiplos de 7 hay entre 29 y 69?
Actividad
2. Problemas usando múltiplos
2 a) Si en
una calculadora se va sumando de a 5 y se llega a un número mayor que 400 y
menor que 430, ¿cuál puede ser ese número? Si hay más de uno, escriban todos
los posibles.
2b) Si se
va sumando de a 4 y se llega también a un número mayor que 400 y menor que 430,
¿cuál puede ser ese número? Si hay más de uno, escriban todos los posibles.
3c) Si se
sumara de 3 en 3, anoten cuatro números a los que se podría llegar que estén
entre 620 y 690.
3d) Si en
una calculadora se va sumando de a 7, ¿se llega justo a los siguientes números
o no? Expliquen en cada caso cómo se dieron cuenta.
770
791
795
1.417
Actividad 3
Problemas usando divisores
Resuelvan
los siguientes problemas. En cada uno, expliquen cómo pueden hacer para estar
seguros de su respuesta.
3 a. Si se
resta muchas veces 5 al número 345, ¿se llega a 0?
3 b. Si se
resta muchas veces 4 al número 754, ¿se llega a 0?
3 c. Si se
resta muchas veces 7 al número 1.750, ¿se llega a 0?
